Education Theory

Dónde está la educación: actividad común interna y elementos by José M. Touriñán López

By José M. Touriñán López

l. a. pregunta “Dónde está los angeles educación” tiene una respuesta directa en este libro: donde están l. a. actividad común interna de las personas y donde están los elementos estructurales de los angeles intervención. Todas las personas realizamos actividad común interna: pensamos, sentimos, queremos, elegimos obrar, decidimos proyectos y creamos -no de l. a. nada, pero creamos-. Todas esas actividades las utilizamos, en determinados casos y bajo condiciones específicas, para educar, porque, cualquier tipo de influencia no es educación, pero cualquier tipo de influencia puede ser transformado en una influencia educativa. El reto de los angeles Pedagogía es transformar l. a. información en conocimiento y el conocimiento en educación. Estamos obligados a definir los rasgos que determinan y cualifican el significado de educación frente a cualquier otra forma de interacción. Y tenemos que lograr avanzar desde el conocimiento a los angeles acción, porque no basta con conocer para actuar.
Lo sepamos o no, toda l. a. educación depende de nuestra actividad interna que debe ser determinada hacia los angeles finalidad educativa. Con esa intención construimos ámbitos de educación e integramos las finalidades dentro de los angeles orientación formativa temporal para l. a. condición humana person, social, histórica y de especie. Toda l. a. arquitectura curricular está pensada para desarrollar, desde los angeles actividad y con los elementos estructurales de l. a. intervención, competencias adecuadas, capacidades específicas, disposiciones básicas, conocimientos, destrezas, actitudes y hábitos fundamentales que nos capacitan para ser agentes -actores y autores- de nuestros propios proyectos. Estoy convencido de que esto es así y se fundamenta desde l. a. Pedagogía en este libro.

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